Approche motivationnelle : accompagner le patient dans le changement

• Durée : 21 h
• Public cible : Professionnels de santé exerçant dans les services de rééducation

• Prendre conscience du style de communication du patient et des différents types de relations
• Se familiariser avec la démarche de l’entretien motivationnel
• Connaitre et comprendre les 4 processus de l’entretien motivationnel dans la détermination d’une action vers le changement
• Pratiquer les outils de l’entretien motivationnel
• Impliquer le patient dans la détermination des objectifs de changement ou des objectifs de soins
• Comprendre les freins et moteurs du changement
• Repérer ses propres résistances et celles du patient et s’appuyer sur cette résistance pour amener le changement

• Etre professionnel du secteur sanitaire, sociale ou médico-social

• Jour 1 : Repérer les différents types de relation et se familiariser aux paradigmes de l’entretien motivationnel
  • Présentation, recueil des attentes et des retours d’expérience
  • Evaluation des connaissances et de la pratique actuelle
  • Repérer son style de communication et de relation au patient
  • Le changement : ses processus et ses champs d’action
  • La motivation : mieux appréhender les 3 éléments de la motivation : avoir envie, se sentir capable, se sentir prêt
• Jour 2 : Comprendre et mettre en pratique les techniques de base de l’entretien motivationnel
  • Utiliser les outils de l'entretien motivationnel : les questions ouvertes, valorisation, écoute active/réflective, reformulations
  • Exprimer l’empathie : question des émotions. S’approprier l’outil de l’écoute active
  • Développer l’ambivalence : expérimenter les outils de la balance décisionnelle et du questionnement socratique
  • Rouler avec la résistance : repérer les freins au changement ; questions des représentations et croyances
  • Renforcer le sentiment d’efficacité : Question de la résilience
• Jour 3 : Intégrer l’entretien motivationnel dans la pratique professionnelle
  • L’alliance thérapeutique : le vélo de Cunji ou comment rouler à trois vers la cohésion
  • Mise en pratique la technique des 4 R (recontextualiser, reformuler, résumer et renforcer)
  • La question de l’adhésion aux objectifs de soins : rendre le patient acteur
  • Les pièges à éviter : quand nos propres représentations et notre motivation entrent en jeu
  • Evaluation des acquis liées à la formation

Formation dispensée par Nolwenn Pigeaud-Clerc, psychologue et Alexandra Rouxel, kinésithérapeute et référente en éducation thérapeutique

Méthodes interactives et participatives - Mise en pratique des concepts - Apport théorique - Jeux de rôles - Partage d’expériences

Ordinateur - Vidéoprojecteur - Smartphone - Utilisation de Klaxoon

Evaluation des connaissances avant et après la formation - Evaluation de la satisfaction